Waarderingskader
Waarderingskader¶
Waarderingsschaal¶
Tijdens VE1, VE2 en de EE wordt per leeruitkomst een waardering gegeven op een oplopende schaal van 1 tot en met 4. Deze schaal sluit aan op de niveaus in Portflow en heeft de volgende betekenis:
| Niveau | Betekenis | Interpretatie |
|---|---|---|
| 1 | Onder niveau | Dit niveau past wanneer er te weinig bewijs is, wanneer succescriteria nog nauwelijks aantoonbaar zijn of wanneer er weinig tot geen ontwikkeling zichtbaar is binnen de leeruitkomst. Ook studenten die veel feedbackmomenten of bewijzen hebben gemist, kunnen op dit niveau uitkomen, omdat er dan onvoldoende basis is voor een positief professioneel oordeel. |
| 2 | In ontwikkeling | Dit niveau past wanneer de student zichtbaar in ontwikkeling is, maar nog niet voldoende breed en consistent laat zien dat het op dat moment verwachte niveau wordt beheerst. |
| 3 | Op niveau | Dit niveau past wanneer student overtuigend en herhaald prestaties laat zien die passen bij wat er op dat moment in het semester verwacht wordt. |
| 4 | Boven niveau | Dit niveau past niet alleen wanneer student overtuigend en herhaald prestaties laat zien die passen bij wat er op dat moment in het semester verwacht wordt maar daar duidelijk bovenuit stijgt in kwaliteit, complexiteit, zelfstandigheid, breedte of ontwikkeling. Het gaat dan niet om “meer van hetzelfde”, maar om werk of groei die aantoonbaar verder gaat dan in de succescriteria voor de leeruitkomst wordt gevraagd. |
Interpretatie van de niveaus per evaluatie¶
De drie evaluaties gebruiken steeds dezelfde beoordelingsschaal en de bij iedere leeruitkomst behorende succescriteria, maar bij latere evaluaties worden meer bewijzen en complexere prestaties verwacht. Bijvoorbeeld voor een ‘Op niveau’ in VE2 moet een student overtuigend en herhaald dezelfde succescriteria aantonen op basis van complexere prestaties omdat de hoeveelheid werk lopende het semester toeneemt.
Holistische ‘optelsom’¶
De waardering van een leeruitkomst is een holistische ‘optelsom’ van de afzonderlijke succescriteria. Een leeruitkomst is ‘Op niveau’ als een aantal succescriteria voldoende is aangetoond. Daarbij is het van belang om te letten op hoeveelheid en variatie van bewijs, zichtbare groei, benutting van feedback, relevante resultaten uit kennismetingen en de mate waarin succescriteria daadwerkelijk en herhaald zichtbaar zijn in het portfolio.