Skip to content
ICT Handboek

Overzicht EE – semester 1: wat verwachten we per leeruitkomst?

Dit document helpt collega's bij het uitvoeren van de Eindevaluatie (EE). Het is de tegenhanger van de VE1- en VE2-overzichten en heeft dezelfde opzet. Per leeruitkomst staat hieronder:

  1. een tabel met de succescriteria en een opmerking specifiek voor de EE (wat verwachten we nu, aan het einde van het semester);
  2. een tabel met de feedbackmomenten en bewijzen die informatie opleveren over die leeruitkomst.

Scope van de EE

De EE valt aan het einde van het semester. Het is de laatste en meest omvattende evaluatie: je geeft per leeruitkomst een eindoordeel (1–4) over het hele semester, cumulatief en holistisch. Dit eindoordeel vormt belangrijke input voor de high-stake beslissing.

Alles is nu beschikbaar: alle feedbackmomenten hebben plaatsgevonden — óók de momenten die bij VE2 nog niet hadden plaatsgevonden: Coaching 4, Sprint Review 3 en 4, Retrospective 3 en 4 en Technische Review 4 — en het eindproduct is opgeleverd. Er is bij de EE dus niets meer dat "later komt": de complete gebruikerstest-cyclus is afgerond en de schriftelijke ondersteuning van het product is op zijn volledigst.

Cumulatief, niet alles opnieuw: de uitkomsten van VE1 en VE2 dragen mee in het eindbeeld. Eerder afgehandelde, vastgelegde momenten hoef je niet opnieuw te beoordelen. Richt je nieuwe aandacht op het bewijs uit sprint 3–4 en het opgeleverde eindproduct, en weeg vervolgens het geheel.

De hoogste lat: voor een "Op niveau" bij de EE moet de student de succescriteria overtuigend en herhaald laten zien op het meest complexe en meest complete werk van het semester.

Grote verschuiving t.o.v. VE2: bij VE2 stond een deel nog "in uitvoering" (eindproduct, complete test-cyclus, volledige Scrum-cyclus incl. Retrospective 3/4). Bij de EE is dit alles afgerond, dus alle leeruitkomsten zijn nu in hun volle breedte aantoonbaar.

Kennismeting (centrale quiz)

De kennismeting (centrale quiz) is eerder in het semester afgenomen en toetst de domeinkennis onder de leeruitkomsten. De score blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs, naast de docentgestuurde feedback uit coaching en techreview. Gebruik de score als onderdeel van het holistische eindoordeel, niet als losstaand cijfer.

De exacte timing van sprints en momenten staat in de planning: https://hva-ict-sprintplanning.nl/

1.1 Persoonlijk Leiderschap

Hoofdlijn voor EE: PL wordt nu over het hele semester beoordeeld. Verwacht een afgerond, consistent en zelfstandig beeld: planning en bijsturing over meerdere sprints, herhaald feedback ophalen en verwerken, een complete portfolio-lijn en een eerlijke eindreflectie met leerdoelen voor semester 2. Coaching 4 is de afsluitende terugblik; GenAI/veilig werken loopt door de Technische Reviews.

Letter Succescriterium Opmerkingen specifiek voor EE
a Je bent aanwezig en voorbereid bij geroosterde momenten, neemt actief deel aan Scrum‑events en komt afspraken na. Je draagt zichtbaar bij aan opdrachten, je kunt je keuzes toelichten en je communiceert proactief bij problemen. Verwacht een betrouwbaar beeld over het hele semester: consistent aanwezig/voorbereid en zichtbaar bijdragend aan het projectproduct.
b Je vraagt regelmatig feedback op je werk en werkhouding, en laat zien hoe je deze feedback gebruikt om je aanpak te verbeteren. Aantoonbaar dat feedback van coach, PO en peers herhaald is opgehaald én verwerkt over meerdere sprints.
c Je reflecteert regelmatig op concrete situaties uit je leerproces: je beschrijft wat je deed, analyseert wat je daarvan leerde en formuleert concrete leerdoelen voor je verdere ontwikkeling. Verwacht een afsluitende, eerlijke en concrete eindreflectie, met leerdoelen voor het vervolg (semester 2). Coaching 4 geeft hier zicht op.
d Je plant je werk, monitort je voortgang en past je aanpak aan wanneer je merkt dat iets niet werkt. Planning, monitoring en bijsturing over het hele project zichtbaar en grotendeels zelfstandig.
e Je documenteert je werk, reflecties, feedback en leerdoelen in een portfolio dat je leerproces zichtbaar en navolgbaar maakt. Het portfolio is nu compleet en navolgbaar: werk, reflecties, feedback en leerdoelen over het hele semester.
f Je maakt bewuste keuzes over de inzet van generatieve AI op basis van wat je wilt leren en houdt bij je werk rekening met veiligheid en privacy. Door het project heen bewust en verantwoord GenAI ingezet, met aandacht voor veiligheid/privacy. De kennismeting toetst de bijbehorende domeinkennis.
Feedbackmoment (type) Bewijs / artefact(en) Opmerkingen
Coaching 2 en 4 (docentgestuurd) - VE‑verslag/eindreflectie met taalcheck.
- Actiepunten met plan van aanpak en zichtbaar resultaat, incl. persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken.
- Bewijs van planning en voortgang over meerdere sprints.		 - Raakt PL a, b, c, d, e.
- Coaching 4 is de afsluitende terugblik op sprint 2–4; verwacht zelfstandige sturing en een concrete, eerlijke eindreflectie.
Technische Review 2–4 (docentgestuurd) - Voorbeelden van waar en hoe GenAI is ingezet; veilig en verantwoord werken. - Raakt PL f.
- Bewuste, verantwoorde GenAI-inzet binnen het project (veiligheid/privacy).
Portfolio als geheel (studentgestuurd) - Het volledige portfolio met werk, reflecties, feedback en leerdoelen over het semester. - Onderbouwt vooral PL e (en draagt bij aan a–d).
Kennismeting (centrale quiz) - Score op domeinkennis rond o.a. GenAI, veiligheid en privacy. - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor met name PL f.

2.1 Analyseren & Adviseren

Hoofdlijn voor EE: A&A is nu in zijn volle breedte aantoonbaar. De student heeft een echte opdracht onderzocht met stakeholders, methodisch getest, feedback verwerkt en geadviseerd — tot en met het eindproduct. De complete gebruikerstest-cyclus is afgerond en de schriftelijke ondersteuning van het product (documentatie/rapportage) is op zijn volledigst.

Letter Succescriterium Opmerkingen specifiek voor EE
a Je bakent het probleem af in eigen woorden, herkent stakeholders en hun behoeften, en maakt een overzicht van productkenmerken. Volledig aantoonbaar over het project: probleem, stakeholders en productkenmerken scherp en onderbouwd.
b Je gaat professioneel met stakeholders om: bereidt vragen/demo's voor, bespreekt ideeën respectvol en doet behoefteonderzoek voor een groep. Herhaald professioneel met stakeholders/PO omgegaan; behoefteonderzoek uitgevoerd.
c Je herkent externe eisen (wet‑ en regelgeving) die van toepassing zijn en neemt deze mee in de uitvoering. Herkenbaar meegenomen in product en advies.
d Je doorloopt methodisch TMC (denken‑maken‑testen): maakt een eenvoudig prototype, test met (pseudo‑)gebruiker en observeert en noteert resultaten. De complete TMC-/gebruikerstest-cyclus is nu afgerond; methodisch en navolgbaar.
e Je verwerkt feedback, past inzichten toe in product/ontwerp, toont aanpassingen en beschrijft hoe je dit bijhoudt. Feedback en testresultaten zichtbaar verwerkt in opeenvolgende iteraties tot het eindproduct.
f Je presenteert je analyse en aanbevelingen mondeling en schriftelijk, ondersteund met visuele hulpmiddelen zoals schetsen, diagrammen of slides. Mondeling (reviews/PO) én schriftelijk op zijn volledigst. In semester 1 is "schriftelijk" de schriftelijke ondersteuning van het product (documentatie/rapportage; BOKSA 2.1). Een volledig uitgewerkt adviesrapport blijft een semester-2-onderdeel en is ook bij de EE niet vereist.
Feedbackmoment (type) Bewijs / artefact(en) Opmerkingen
Coaching 2 en 3 (docentgestuurd) - Feedback PO op probleemafbakening, stakeholders en advies.
- Aanpassingen in backlog, user stories, ontwerp of product n.a.v. die feedback.		 - Raakt A&A a, b, c, e, f.
Sprint Review 2 en 3 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) - Prototype of product in combinatie met hardware (Technische vaardigheden). - Raakt A&A b, d, e, f.
Technische Review 3 en 4 (docentgestuurd) - Gebruikerstesten met testnotities, observaties en bevindingen.
- Aanpassingen in code/UI/structuur die terug te voeren zijn op testresultaten.		 - Raakt A&A d, e.
- De complete gebruikerstest-cyclus is bij de EE afgerond.
Kennismeting (centrale quiz) - Score op domeinkennis rond onderzoek, stakeholders, eisen en testen. - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor A&A.

3.1 Ontwerpen & Realiseren

Hoofdlijn voor EE: O&R is nu volledig aantoonbaar: het eindproduct is opgeleverd — de interactieve installatie met webinterface, gekoppeld aan een database en een hardware controller (ESP32). De onderdelen die bij VE1 nog "komt later" waren (database-/hardware-koppeling, datamodel, security) zijn nu af. De expert-vragenlijst (steekproef bij Technische Review 3 of 4) is afgenomen.

Letter Succescriterium Opmerkingen specifiek voor EE
a Je bouwt een werkende webpagina met HTML/CSS en eenvoudige JS, schrijft procedurele code die voldoet aan gegeven voorbeelden en koppelt de input en output aan een database en een hardware controller. Volledig werkende oplossing inclusief database- en hardware-koppeling (ESP32/WebSerial) aantoonbaar.
b Je bouwt een oplossing aan de hand van een omschrijving in user‑stories met acceptatiecriteria. Aantoonbaar vanuit user stories met acceptatiecriteria gebouwd.
c Je richt een ontwikkelomgeving in met IDE/tools, leest foutmeldingen in terminal/console, lost basisbugs op en gebruikt deze consistent. Ontwikkelomgeving consistent en grotendeels zelfstandig gebruikt.
d Je verdeelt je code over modules, schrijft functies met één taak, hergebruikt code om duplicatie te vermijden en levert een volledig werkend product en kunt dit toelichten. Overzichtelijke, modulaire code en een volledig werkend product dat de student kan toelichten.
e Je implementeert een eenvoudige dataverzameling of systeem met basiselementen (tabellen, kolommen, relaties). Een eenvoudig datamodel van de projectdata is aanwezig. Dit mag simpel zijn, bijvoorbeeld twee tabellen met een eenvoudige relatie ertussen.
f Je overweegt cyber security aspecten in je ontwerp. Security-overwegingen verwerkt in ontwerp en oplevering. De kennismeting toetst de bijbehorende domeinkennis.
g Je maakt eenvoudige wireframes en een UI die aansluiten bij gebruikersonderzoek, en verbetert ontwerp en product iteratief op basis van TMC‑feedback. UI gebaseerd op gebruikersonderzoek en iteratief verbeterd tot en met de eindversie.
h Je test functionaliteit met hulp, documenteert issues, legt uit hoe/waarom je oplossing past bij eisen in een review of coachgesprek, en past aan op feedback. Functionaliteit getest, issues gedocumenteerd, oplossing toegelicht en aangepast; de expert-steekproef is afgenomen.
Feedbackmoment (type) Bewijs / artefact(en) Opmerkingen
Technische Review 2–4 (docentgestuurd) - Uitleg van projectcode (code‑walkthrough of presentatie).
- GitLab‑commits die technische voortgang en structuur tonen.
- Het opgeleverde eindproduct.		 - Raakt O&R a, b, c, d, e, f, h.
- De expert-vragenlijst (steekproef over de hele leeruitkomst O&R) is bij de EE afgenomen; verwacht brede beheersing.
Technische Review 3 en 4 (docentgestuurd) - Gebruikerstesten met testnotities, observaties en bevindingen.
- Aanpassingen in code/UI/structuur op basis van testresultaten.		 - Raakt O&R g, h.
- Accent op iteratief verbeteren op basis van test‑ en gebruikersfeedback.
Sprint Review 2 en 3 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) - Prototype of product in combinatie met hardware. - Raakt O&R b, f, g, h.
- Het afgeronde eindproduct (Product opleveren b, f, h) is bij de EE volledig aantoonbaar.
Kennismeting (centrale quiz) - Score op domeinkennis rond o.a. webtechniek, programmeren, SQL/database, datamodel en security. - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor O&R.

4.1 Managen & Samenwerken

Hoofdlijn voor EE: M&S is nu volledig aantoonbaar: de volledige Scrum-cyclus over het project (planning/review/retro, incl. Retrospective 3 en 4) is doorlopen en Git (a) loopt door de hele projecthistorie.

Belangrijk — het zwaartepunt ligt op zelf aangedragen bewijs: bij deze leeruitkomst is het belangrijkste bewijs wat de student zelf aanbrengt ter ondersteuning van zijn ontwikkeling, gekoppeld aan een persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken. Dit is een bewuste keuze: de student oefent zo met het zelf plannen van zijn ontwikkeling en het aantonen daarvan bij een leeruitkomst. Bij de EE verwacht je hiervan een afgerond, zelf onderbouwd beeld met zichtbaar resultaat op het persoonlijk leerdoel. De feedbackmomenten hieronder leveren vooral de feedback; de student selecteert, bundelt en duidt het bewijs zelf in zijn portfolio.

Letter Succescriterium Opmerkingen specifiek voor EE
a Je gebruikt Git consequent: maakt regelmatig commits op de main branch met korte, beschrijvende berichten en je lost merge‑conflicten op onder begeleiding. Een volledige, navolgbare commitgeschiedenis op main; consequent. In semester 1 nog op main-branch-niveau; merge‑conflicten oplossen mag nog onder begeleiding.
b Je participeert actief in SCRUM‑events (planning, review, retro), draagt bij aan voorbereiding en houdt de status van je taken op het sprint bord bij. De volledige Scrum-cyclus over het project is zichtbaar (t/m Sprint Review 4 en Retrospective 4).
c Je pakt toegewezen werk op, wijst jezelf toe aan user stories, overlegt met team en Product Owner over de planning en blokkades, daarbij vraag je tijdig om hulp. Aantoonbaar user stories toegewezen, met team/PO afgestemd en tijdig hulp gevraagd.
d Je geeft en ontvangt feedback tijdens events/code reviews, noteert deze bij issues en in de retrospectives. Je deelt complimenten en verbeterpunten met teamgenoten. Herhaald feedback gegeven/ontvangen in events en retro's, genoteerd bij issues.
e Je controleert je eigen werk aan de hand van de gestelde kwaliteitseisen, maakt issues aan voor fouten of ontbrekende onderdelen en verwerkt feedback in concrete verbeteracties. Eigen werk getoetst aan kwaliteitseisen/DoD; issues en concrete verbeteracties uitgevoerd.
Feedbackmoment (type) Bewijs / artefact(en) Opmerkingen
Zelf aangedragen bewijs (studentgestuurd) — belangrijkste bewijs - Door de student zelf gekozen en geplande artefacten (bijv. planbord, commits, issues, retro-notities, samenwerkingsafspraken) met eigen toelichting hoe deze zijn M&S-ontwikkeling aantonen.
- Persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken met zichtbaar resultaat over het hele project.		 - Kan a t/m e raken, afhankelijk van wat de student aanlevert.
- Bewust het zwaartepunt: bij de EE verwacht je een afgerond, zelf onderbouwd beeld van de M&S-ontwikkeling. De onderstaande momenten leveren de feedback die hij hierin verwerkt.
Sprint Review 2, 3 en 4 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) - Planbord / product backlog (Scrum & Product). - Raakt M&S b, c, d, e.
- De samenwerkings- en kwaliteitslijn is bij de EE volledig doorlopen.
Retrospective 2, 3 en 4 (studentgestuurd) - Retrospective (screenshot) en actiepunten.
- Notities van team‑ of klassenretro met afspraken en verbeteracties.
- Bewijs van opgevolgde feedback en aangepaste samenwerkingsafspraken.		 - Raakt M&S b, c, d, e.
- De volledige reflectielijn (incl. Retrospective 3 en 4) is nu beschikbaar.
GitLab-commits (zelfstandig/doorlopend) - De volledige project-commitgeschiedenis in GitLab. - Raakt M&S a (Git gebruiken + commit-messages schrijven).
- Continu en zelfstandig; niet aan een genummerd reviewmoment gekoppeld.
Coaching 4 (docentgestuurd) - Persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken met plan van aanpak en zichtbaar resultaat. - Ondersteunt het zelf aangedragen bewijs hierboven; geeft zicht op de afronding van het M&S-leerdoel.
Kennismeting (centrale quiz) - Score op domeinkennis rond Git, Scrum en kwaliteitsbewaking. - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor M&S.
Eigenaar Michiel
Teameigenaar Product owner propedeuse

Deze pagina is voor het laatst bewerkt op .

Recente bewerkingen · bekijk de recente bewerkingen
  • · bbba3da 
    @@ -0,0 +1,122 @@+---+team_owner_meta_data: "Product owner propedeuse"+name_owner_meta_data: "Michiel"+---++# Overzicht EE – semester 1: wat verwachten we per leeruitkomst?++Dit document helpt collega's bij het uitvoeren van de **Eindevaluatie (EE)**. Het is de tegenhanger van de VE1- en VE2-overzichten en heeft dezelfde opzet. Per leeruitkomst staat hieronder:++1. een tabel met de **succescriteria** en een **opmerking specifiek voor de EE** (wat verwachten we nu, aan het einde van het semester);+2. een tabel met de **feedbackmomenten en bewijzen** die informatie opleveren over die leeruitkomst.++## Scope van de EE++De EE valt aan het **einde van het semester**. Het is de laatste en meest omvattende evaluatie: je geeft per leeruitkomst een **eindoordeel (1–4)** over het **hele semester**, cumulatief en holistisch. Dit eindoordeel vormt belangrijke input voor de **high-stake beslissing**.++> **Alles is nu beschikbaar:** alle feedbackmomenten hebben plaatsgevonden — óók de momenten die bij VE2 nog niet hadden plaatsgevonden: **Coaching 4, Sprint Review 3 en 4, Retrospective 3 en 4 en Technische Review 4** — en het **eindproduct is opgeleverd**. Er is bij de EE dus **niets meer dat "later komt"**: de complete gebruikerstest-cyclus is afgerond en de schriftelijke ondersteuning van het product is op zijn volledigst.++> **Cumulatief, niet alles opnieuw:** de uitkomsten van VE1 en VE2 dragen mee in het eindbeeld. Eerder afgehandelde, vastgelegde momenten hoef je niet opnieuw te beoordelen. Richt je nieuwe aandacht op het **bewijs uit sprint 3–4** en het **opgeleverde eindproduct**, en weeg vervolgens het geheel.++> **De hoogste lat:** voor een "Op niveau" bij de EE moet de student de succescriteria **overtuigend en herhaald** laten zien op het **meest complexe en meest complete** werk van het semester.++> **Grote verschuiving t.o.v. VE2:** bij VE2 stond een deel nog "in uitvoering" (eindproduct, complete test-cyclus, volledige Scrum-cyclus incl. Retrospective 3/4). Bij de EE is dit alles afgerond, dus **alle leeruitkomsten zijn nu in hun volle breedte aantoonbaar**.++### Kennismeting (centrale quiz)++De **kennismeting (centrale quiz)** is eerder in het semester afgenomen en toetst de **domeinkennis** onder de leeruitkomsten. De score blijft meetellen als **primair**, ondersteunend bewijs, naast de docentgestuurde feedback uit coaching en techreview. Gebruik de score als onderdeel van het holistische eindoordeel, niet als losstaand cijfer.++> De exacte timing van sprints en momenten staat in de planning: <https://hva-ict-sprintplanning.nl/>++---++## 1.1 Persoonlijk Leiderschap++> **Hoofdlijn voor EE:** PL wordt nu over het hele semester beoordeeld. Verwacht een **afgerond, consistent en zelfstandig** beeld: planning en bijsturing over meerdere sprints, herhaald feedback ophalen en verwerken, een complete portfolio-lijn en een eerlijke eindreflectie met leerdoelen voor semester 2. Coaching 4 is de afsluitende terugblik; GenAI/veilig werken loopt door de Technische Reviews.++| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |+| ------ | --------------- | ----------------------------- |+| a | **Je bent aanwezig en voorbereid** bij geroosterde momenten, neemt actief deel aan Scrum‑events en komt afspraken na. **Je draagt zichtbaar bij** aan opdrachten, je kunt je keuzes toelichten en **je communiceert proactief** bij problemen. | Verwacht een betrouwbaar beeld over het hele semester: consistent aanwezig/voorbereid en zichtbaar bijdragend aan het projectproduct. |+| b | **Je vraagt regelmatig feedback** op je werk en werkhouding, en laat zien hoe je deze feedback gebruikt om je aanpak te verbeteren. | Aantoonbaar dat feedback van coach, PO en peers **herhaald** is opgehaald én verwerkt over meerdere sprints. |+| c | **Je reflecteert regelmatig** op concrete situaties uit je leerproces: je beschrijft wat je deed, analyseert wat je daarvan leerde en formuleert concrete leerdoelen voor je verdere ontwikkeling. | Verwacht een afsluitende, eerlijke en concrete eindreflectie, met leerdoelen voor het vervolg (semester 2). Coaching 4 geeft hier zicht op. |+| d | **Je plant je werk, monitort je voortgang en past je aanpak aan** wanneer je merkt dat iets niet werkt. | Planning, monitoring en bijsturing over het hele project zichtbaar en grotendeels zelfstandig. |+| e | **Je documenteert je werk, reflecties, feedback en leerdoelen** in een portfolio dat je leerproces zichtbaar en navolgbaar maakt. | Het portfolio is nu **compleet en navolgbaar**: werk, reflecties, feedback en leerdoelen over het hele semester. |+| f | **Je maakt bewuste keuzes** over de inzet van generatieve AI op basis van wat je wilt leren en houdt bij je werk rekening met veiligheid en privacy. | Door het project heen bewust en verantwoord GenAI ingezet, met aandacht voor veiligheid/privacy. De kennismeting toetst de bijbehorende domeinkennis. |++| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |+| --------------------- | --------------------- | ----------- |+| Coaching 2 en 4 (docentgestuurd) | - VE‑verslag/eindreflectie met taalcheck.<br>- Actiepunten met plan van aanpak en zichtbaar resultaat, incl. persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken.<br>- Bewijs van planning en voortgang over meerdere sprints. | - Raakt PL **a, b, c, d, e**.<br>- Coaching 4 is de afsluitende terugblik op sprint 2–4; verwacht zelfstandige sturing en een concrete, eerlijke eindreflectie. |+| Technische Review 2–4 (docentgestuurd) | - Voorbeelden van waar en hoe GenAI is ingezet; veilig en verantwoord werken. | - Raakt PL **f**.<br>- Bewuste, verantwoorde GenAI-inzet binnen het project (veiligheid/privacy). |+| Portfolio als geheel (studentgestuurd) | - Het volledige portfolio met werk, reflecties, feedback en leerdoelen over het semester. | - Onderbouwt vooral PL **e** (en draagt bij aan a–d). |+| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond o.a. GenAI, veiligheid en privacy. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor met name PL **f**. |++---++## 2.1 Analyseren & Adviseren++> **Hoofdlijn voor EE:** A&A is nu in zijn volle breedte aantoonbaar. De student heeft een echte opdracht onderzocht met stakeholders, methodisch getest, feedback verwerkt en geadviseerd — tot en met het eindproduct. De **complete gebruikerstest-cyclus** is afgerond en de **schriftelijke ondersteuning** van het product (documentatie/rapportage) is op zijn volledigst.++| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |+| ------ | --------------- | ----------------------------- |+| a | **Je bakent het probleem af** in eigen woorden, **herkent stakeholders** en hun behoeften, en maakt een overzicht van productkenmerken. | Volledig aantoonbaar over het project: probleem, stakeholders en productkenmerken scherp en onderbouwd. |+| b | **Je gaat professioneel met stakeholders om**: bereidt vragen/demo's voor, bespreekt ideeën respectvol en doet behoefteonderzoek voor een groep. | Herhaald professioneel met stakeholders/PO omgegaan; behoefteonderzoek uitgevoerd. |+| c | **Je herkent externe eisen** (wet‑ en regelgeving) die van toepassing zijn en neemt deze mee in de uitvoering. | Herkenbaar meegenomen in product en advies. |+| d | **Je doorloopt methodisch TMC** (denken‑maken‑testen): maakt een eenvoudig prototype, test met (pseudo‑)gebruiker en observeert en noteert resultaten. | De complete TMC-/gebruikerstest-cyclus is nu afgerond; methodisch en navolgbaar. |+| e | **Je verwerkt feedback**, past inzichten toe in product/ontwerp, toont aanpassingen en beschrijft hoe je dit bijhoudt. | Feedback en testresultaten zichtbaar verwerkt in opeenvolgende iteraties tot het eindproduct. |+| f | **Je presenteert** je analyse en aanbevelingen **mondeling en schriftelijk**, ondersteund met visuele hulpmiddelen zoals schetsen, diagrammen of slides. | Mondeling (reviews/PO) én schriftelijk op zijn volledigst. In semester 1 is "schriftelijk" de **schriftelijke ondersteuning van het product** (documentatie/rapportage; BOKSA 2.1). Een volledig uitgewerkt adviesrapport blijft een semester-2-onderdeel en is ook bij de EE niet vereist. |++| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |+| --------------------- | --------------------- | ----------- |+| Coaching 2 en 3 (docentgestuurd) | - Feedback PO op probleemafbakening, stakeholders en advies.<br>- Aanpassingen in backlog, user stories, ontwerp of product n.a.v. die feedback. | - Raakt A&A **a, b, c, e, f**. |+| Sprint Review 2 en 3 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) | - Prototype of product in combinatie met hardware (Technische vaardigheden). | - Raakt A&A **b, d, e, f**. |+| Technische Review 3 en 4 (docentgestuurd) | - Gebruikerstesten met testnotities, observaties en bevindingen.<br>- Aanpassingen in code/UI/structuur die terug te voeren zijn op testresultaten. | - Raakt A&A **d, e**.<br>- De complete gebruikerstest-cyclus is bij de EE afgerond. |+| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond onderzoek, stakeholders, eisen en testen. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor A&A. |++---++## 3.1 Ontwerpen & Realiseren++> **Hoofdlijn voor EE:** O&R is nu volledig aantoonbaar: het **eindproduct is opgeleverd** — de interactieve installatie met webinterface, gekoppeld aan een database en een hardware controller (ESP32). De onderdelen die bij VE1 nog "komt later" waren (database-/hardware-koppeling, datamodel, security) zijn nu af. De expert-vragenlijst (steekproef bij Technische Review 3 of 4) is afgenomen.++| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |+| ------ | --------------- | ----------------------------- |+| a | **Je bouwt een werkende webpagina** met HTML/CSS en eenvoudige JS, **schrijft procedurele code** die voldoet aan gegeven voorbeelden en **koppelt** de input en output **aan een database en een hardware controller**. | Volledig werkende oplossing inclusief database- en hardware-koppeling (ESP32/WebSerial) aantoonbaar. |+| b | **Je bouwt een oplossing aan de hand van** een omschrijving in **user‑stories** met acceptatiecriteria. | Aantoonbaar vanuit user stories met acceptatiecriteria gebouwd. |+| c | **Je richt een ontwikkelomgeving in** met IDE/tools, leest foutmeldingen in terminal/console, lost basisbugs op **en gebruikt deze consistent**. | Ontwikkelomgeving consistent en grotendeels zelfstandig gebruikt. |+| d | **Je verdeelt je code over modules**, schrijft functies met één taak, hergebruikt code om duplicatie te vermijden en levert een volledig werkend product en **kunt dit toelichten**. | Overzichtelijke, modulaire code en een volledig werkend product dat de student kan toelichten. |+| e | **Je implementeert een eenvoudige dataverzameling** of systeem met basiselementen (tabellen, kolommen, relaties). | Een eenvoudig datamodel van de projectdata is aanwezig. Dit mag simpel zijn, bijvoorbeeld twee tabellen met een eenvoudige relatie ertussen. |+| f | **Je overweegt cyber security aspecten** in je ontwerp. | Security-overwegingen verwerkt in ontwerp en oplevering. De kennismeting toetst de bijbehorende domeinkennis. |+| g | **Je maakt eenvoudige wireframes en een UI** die aansluiten bij gebruikersonderzoek, **en verbetert** ontwerp en product **iteratief** op basis van TMC‑feedback. | UI gebaseerd op gebruikersonderzoek en iteratief verbeterd tot en met de eindversie. |+| h | **Je test functionaliteit met hulp**, documenteert issues, **legt uit** hoe/waarom je oplossing past bij eisen **in een review of coachgesprek**, en **past aan** op feedback. | Functionaliteit getest, issues gedocumenteerd, oplossing toegelicht en aangepast; de expert-steekproef is afgenomen. |++| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |+| --------------------- | --------------------- | ----------- |+| Technische Review 2–4 (docentgestuurd) | - Uitleg van projectcode (code‑walkthrough of presentatie).<br>- GitLab‑commits die technische voortgang en structuur tonen.<br>- Het opgeleverde eindproduct. | - Raakt O&R **a, b, c, d, e, f, h**.<br>- De expert-vragenlijst (steekproef over de hele leeruitkomst O&R) is bij de EE afgenomen; verwacht brede beheersing. |+| Technische Review 3 en 4 (docentgestuurd) | - Gebruikerstesten met testnotities, observaties en bevindingen.<br>- Aanpassingen in code/UI/structuur op basis van testresultaten. | - Raakt O&R **g, h**.<br>- Accent op iteratief verbeteren op basis van test‑ en gebruikersfeedback. |+| Sprint Review 2 en 3 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) | - Prototype of product in combinatie met hardware. | - Raakt O&R **b, f, g, h**.<br>- Het afgeronde eindproduct (Product opleveren **b, f, h**) is bij de EE volledig aantoonbaar. |+| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond o.a. webtechniek, programmeren, SQL/database, datamodel en security. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor O&R. |++---++## 4.1 Managen & Samenwerken++> **Hoofdlijn voor EE:** M&S is nu volledig aantoonbaar: de volledige Scrum-cyclus over het project (planning/review/retro, incl. Retrospective 3 en 4) is doorlopen en Git (a) loopt door de hele projecthistorie.+>+> **Belangrijk — het zwaartepunt ligt op zelf aangedragen bewijs:** bij deze leeruitkomst is het belangrijkste bewijs wat de student **zelf aanbrengt** ter ondersteuning van zijn ontwikkeling, gekoppeld aan een **persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken**. Dit is een bewuste keuze: de student oefent zo met het **zelf plannen** van zijn ontwikkeling en het **aantonen** daarvan bij een leeruitkomst. Bij de EE verwacht je hiervan een **afgerond, zelf onderbouwd** beeld met zichtbaar resultaat op het persoonlijk leerdoel. De feedbackmomenten hieronder leveren vooral de feedback; de student selecteert, bundelt en duidt het bewijs zelf in zijn portfolio.++| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |+| ------ | --------------- | ----------------------------- |+| a | **Je gebruikt Git consequent**: maakt regelmatig commits op de main branch met korte, beschrijvende berichten en je lost merge‑conflicten op onder begeleiding. | Een volledige, navolgbare commitgeschiedenis op main; consequent. In semester 1 nog op main-branch-niveau; merge‑conflicten oplossen mag nog onder begeleiding. |+| b | **Je participeert actief in SCRUM‑events** (planning, review, retro), draagt bij aan voorbereiding en houdt de status van je taken op het sprint bord bij. | De volledige Scrum-cyclus over het project is zichtbaar (t/m Sprint Review 4 en Retrospective 4). |+| c | **Je pakt toegewezen werk op**, wijst jezelf toe aan user stories, **overlegt met team en Product Owner** over de planning en blokkades, daarbij vraag je tijdig om hulp. | Aantoonbaar user stories toegewezen, met team/PO afgestemd en tijdig hulp gevraagd. |+| d | **Je geeft en ontvangt feedback** tijdens events/code reviews, noteert deze bij issues en in de retrospectives. Je deelt complimenten en verbeterpunten met teamgenoten. | Herhaald feedback gegeven/ontvangen in events en retro's, genoteerd bij issues. |+| e | **Je controleert je eigen werk aan de hand van de gestelde kwaliteitseisen**, maakt issues aan voor fouten of ontbrekende onderdelen en verwerkt feedback in concrete verbeteracties. | Eigen werk getoetst aan kwaliteitseisen/DoD; issues en concrete verbeteracties uitgevoerd. |++| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |+| --------------------- | --------------------- | ----------- |+| **Zelf aangedragen bewijs** (studentgestuurd) — *belangrijkste bewijs* | - Door de student zelf gekozen en geplande artefacten (bijv. planbord, commits, issues, retro-notities, samenwerkingsafspraken) met eigen toelichting hoe deze zijn M&S-ontwikkeling aantonen.<br>- Persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken met zichtbaar resultaat over het hele project. | - Kan **a t/m e** raken, afhankelijk van wat de student aanlevert.<br>- Bewust het zwaartepunt: bij de EE verwacht je een afgerond, zelf onderbouwd beeld van de M&S-ontwikkeling. De onderstaande momenten leveren de feedback die hij hierin verwerkt. |+| Sprint Review 2, 3 en 4 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) | - Planbord / product backlog (Scrum & Product). | - Raakt M&S **b, c, d, e**.<br>- De samenwerkings- en kwaliteitslijn is bij de EE volledig doorlopen. |+| Retrospective 2, 3 en 4 (studentgestuurd) | - Retrospective (screenshot) en actiepunten.<br>- Notities van team‑ of klassenretro met afspraken en verbeteracties.<br>- Bewijs van opgevolgde feedback en aangepaste samenwerkingsafspraken. | - Raakt M&S **b, c, d, e**.<br>- De volledige reflectielijn (incl. Retrospective 3 en 4) is nu beschikbaar. |+| GitLab-commits (zelfstandig/doorlopend) | - De volledige project-commitgeschiedenis in GitLab. | - Raakt M&S **a** (Git gebruiken + commit-messages schrijven).<br>- Continu en zelfstandig; niet aan een genummerd reviewmoment gekoppeld. |+| Coaching 4 (docentgestuurd) | - Persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken met plan van aanpak en zichtbaar resultaat. | - Ondersteunt het zelf aangedragen bewijs hierboven; geeft zicht op de afronding van het M&S-leerdoel. |+| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond Git, Scrum en kwaliteitsbewaking. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor M&S. |
  • · 5ffaab8 
    @@ -1,122 +0,0 @@-team_owner_meta_data: "Product owner propedeuse"-name_owner_meta_data: "Michiel"--# Overzicht EE – semester 1: wat verwachten we per leeruitkomst?--Dit document helpt collega's bij het uitvoeren van de **Eindevaluatie (EE)**. Het is de tegenhanger van de VE1- en VE2-overzichten en heeft dezelfde opzet. Per leeruitkomst staat hieronder:--1. een tabel met de **succescriteria** en een **opmerking specifiek voor de EE** (wat verwachten we nu, aan het einde van het semester);-2. een tabel met de **feedbackmomenten en bewijzen** die informatie opleveren over die leeruitkomst.--## Scope van de EE--De EE valt aan het **einde van het semester**. Het is de laatste en meest omvattende evaluatie: je geeft per leeruitkomst een **eindoordeel (1–4)** over het **hele semester**, cumulatief en holistisch. Dit eindoordeel vormt belangrijke input voor de **high-stake beslissing**.--> **Alles is nu beschikbaar:** alle feedbackmomenten hebben plaatsgevonden — óók de momenten die bij VE2 nog niet hadden plaatsgevonden: **Coaching 4, Sprint Review 3 en 4, Retrospective 3 en 4 en Technische Review 4** — en het **eindproduct is opgeleverd**. Er is bij de EE dus **niets meer dat "later komt"**: de complete gebruikerstest-cyclus is afgerond en de schriftelijke ondersteuning van het product is op zijn volledigst.--> **Cumulatief, niet alles opnieuw:** de uitkomsten van VE1 en VE2 dragen mee in het eindbeeld. Eerder afgehandelde, vastgelegde momenten hoef je niet opnieuw te beoordelen. Richt je nieuwe aandacht op het **bewijs uit sprint 3–4** en het **opgeleverde eindproduct**, en weeg vervolgens het geheel.--> **De hoogste lat:** voor een "Op niveau" bij de EE moet de student de succescriteria **overtuigend en herhaald** laten zien op het **meest complexe en meest complete** werk van het semester.--> **Grote verschuiving t.o.v. VE2:** bij VE2 stond een deel nog "in uitvoering" (eindproduct, complete test-cyclus, volledige Scrum-cyclus incl. Retrospective 3/4). Bij de EE is dit alles afgerond, dus **alle leeruitkomsten zijn nu in hun volle breedte aantoonbaar**.--### Kennismeting (centrale quiz)--De **kennismeting (centrale quiz)** is eerder in het semester afgenomen en toetst de **domeinkennis** onder de leeruitkomsten. De score blijft meetellen als **primair**, ondersteunend bewijs, naast de docentgestuurde feedback uit coaching en techreview. Gebruik de score als onderdeel van het holistische eindoordeel, niet als losstaand cijfer.--> De exacte timing van sprints en momenten staat in de planning: <https://hva-ict-sprintplanning.nl/>---## 1.1 Persoonlijk Leiderschap--> **Hoofdlijn voor EE:** PL wordt nu over het hele semester beoordeeld. Verwacht een **afgerond, consistent en zelfstandig** beeld: planning en bijsturing over meerdere sprints, herhaald feedback ophalen en verwerken, een complete portfolio-lijn en een eerlijke eindreflectie met leerdoelen voor semester 2. Coaching 4 is de afsluitende terugblik; GenAI/veilig werken loopt door de Technische Reviews.--| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |-| ------ | --------------- | ----------------------------- |-| a | **Je bent aanwezig en voorbereid** bij geroosterde momenten, neemt actief deel aan Scrum‑events en komt afspraken na. **Je draagt zichtbaar bij** aan opdrachten, je kunt je keuzes toelichten en **je communiceert proactief** bij problemen. | Verwacht een betrouwbaar beeld over het hele semester: consistent aanwezig/voorbereid en zichtbaar bijdragend aan het projectproduct. |-| b | **Je vraagt regelmatig feedback** op je werk en werkhouding, en laat zien hoe je deze feedback gebruikt om je aanpak te verbeteren. | Aantoonbaar dat feedback van coach, PO en peers **herhaald** is opgehaald én verwerkt over meerdere sprints. |-| c | **Je reflecteert regelmatig** op concrete situaties uit je leerproces: je beschrijft wat je deed, analyseert wat je daarvan leerde en formuleert concrete leerdoelen voor je verdere ontwikkeling. | Verwacht een afsluitende, eerlijke en concrete eindreflectie, met leerdoelen voor het vervolg (semester 2). Coaching 4 geeft hier zicht op. |-| d | **Je plant je werk, monitort je voortgang en past je aanpak aan** wanneer je merkt dat iets niet werkt. | Planning, monitoring en bijsturing over het hele project zichtbaar en grotendeels zelfstandig. |-| e | **Je documenteert je werk, reflecties, feedback en leerdoelen** in een portfolio dat je leerproces zichtbaar en navolgbaar maakt. | Het portfolio is nu **compleet en navolgbaar**: werk, reflecties, feedback en leerdoelen over het hele semester. |-| f | **Je maakt bewuste keuzes** over de inzet van generatieve AI op basis van wat je wilt leren en houdt bij je werk rekening met veiligheid en privacy. | Door het project heen bewust en verantwoord GenAI ingezet, met aandacht voor veiligheid/privacy. De kennismeting toetst de bijbehorende domeinkennis. |--| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |-| --------------------- | --------------------- | ----------- |-| Coaching 2 en 4 (docentgestuurd) | - VE‑verslag/eindreflectie met taalcheck.<br>- Actiepunten met plan van aanpak en zichtbaar resultaat, incl. persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken.<br>- Bewijs van planning en voortgang over meerdere sprints. | - Raakt PL **a, b, c, d, e**.<br>- Coaching 4 is de afsluitende terugblik op sprint 2–4; verwacht zelfstandige sturing en een concrete, eerlijke eindreflectie. |-| Technische Review 2–4 (docentgestuurd) | - Voorbeelden van waar en hoe GenAI is ingezet; veilig en verantwoord werken. | - Raakt PL **f**.<br>- Bewuste, verantwoorde GenAI-inzet binnen het project (veiligheid/privacy). |-| Portfolio als geheel (studentgestuurd) | - Het volledige portfolio met werk, reflecties, feedback en leerdoelen over het semester. | - Onderbouwt vooral PL **e** (en draagt bij aan a–d). |-| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond o.a. GenAI, veiligheid en privacy. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor met name PL **f**. |---## 2.1 Analyseren & Adviseren--> **Hoofdlijn voor EE:** A&A is nu in zijn volle breedte aantoonbaar. De student heeft een echte opdracht onderzocht met stakeholders, methodisch getest, feedback verwerkt en geadviseerd — tot en met het eindproduct. De **complete gebruikerstest-cyclus** is afgerond en de **schriftelijke ondersteuning** van het product (documentatie/rapportage) is op zijn volledigst.--| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |-| ------ | --------------- | ----------------------------- |-| a | **Je bakent het probleem af** in eigen woorden, **herkent stakeholders** en hun behoeften, en maakt een overzicht van productkenmerken. | Volledig aantoonbaar over het project: probleem, stakeholders en productkenmerken scherp en onderbouwd. |-| b | **Je gaat professioneel met stakeholders om**: bereidt vragen/demo's voor, bespreekt ideeën respectvol en doet behoefteonderzoek voor een groep. | Herhaald professioneel met stakeholders/PO omgegaan; behoefteonderzoek uitgevoerd. |-| c | **Je herkent externe eisen** (wet‑ en regelgeving) die van toepassing zijn en neemt deze mee in de uitvoering. | Herkenbaar meegenomen in product en advies. |-| d | **Je doorloopt methodisch TMC** (denken‑maken‑testen): maakt een eenvoudig prototype, test met (pseudo‑)gebruiker en observeert en noteert resultaten. | De complete TMC-/gebruikerstest-cyclus is nu afgerond; methodisch en navolgbaar. |-| e | **Je verwerkt feedback**, past inzichten toe in product/ontwerp, toont aanpassingen en beschrijft hoe je dit bijhoudt. | Feedback en testresultaten zichtbaar verwerkt in opeenvolgende iteraties tot het eindproduct. |-| f | **Je presenteert** je analyse en aanbevelingen **mondeling en schriftelijk**, ondersteund met visuele hulpmiddelen zoals schetsen, diagrammen of slides. | Mondeling (reviews/PO) én schriftelijk op zijn volledigst. In semester 1 is "schriftelijk" de **schriftelijke ondersteuning van het product** (documentatie/rapportage; BOKSA 2.1). Een volledig uitgewerkt adviesrapport blijft een semester-2-onderdeel en is ook bij de EE niet vereist. |--| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |-| --------------------- | --------------------- | ----------- |-| Coaching 2 en 3 (docentgestuurd) | - Feedback PO op probleemafbakening, stakeholders en advies.<br>- Aanpassingen in backlog, user stories, ontwerp of product n.a.v. die feedback. | - Raakt A&A **a, b, c, e, f**. |-| Sprint Review 2 en 3 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) | - Prototype of product in combinatie met hardware (Technische vaardigheden). | - Raakt A&A **b, d, e, f**. |-| Technische Review 3 en 4 (docentgestuurd) | - Gebruikerstesten met testnotities, observaties en bevindingen.<br>- Aanpassingen in code/UI/structuur die terug te voeren zijn op testresultaten. | - Raakt A&A **d, e**.<br>- De complete gebruikerstest-cyclus is bij de EE afgerond. |-| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond onderzoek, stakeholders, eisen en testen. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor A&A. |---## 3.1 Ontwerpen & Realiseren--> **Hoofdlijn voor EE:** O&R is nu volledig aantoonbaar: het **eindproduct is opgeleverd** — de interactieve installatie met webinterface, gekoppeld aan een database en een hardware controller (ESP32). De onderdelen die bij VE1 nog "komt later" waren (database-/hardware-koppeling, datamodel, security) zijn nu af. De expert-vragenlijst (steekproef bij Technische Review 3 of 4) is afgenomen.--| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |-| ------ | --------------- | ----------------------------- |-| a | **Je bouwt een werkende webpagina** met HTML/CSS en eenvoudige JS, **schrijft procedurele code** die voldoet aan gegeven voorbeelden en **koppelt** de input en output **aan een database en een hardware controller**. | Volledig werkende oplossing inclusief database- en hardware-koppeling (ESP32/WebSerial) aantoonbaar. |-| b | **Je bouwt een oplossing aan de hand van** een omschrijving in **user‑stories** met acceptatiecriteria. | Aantoonbaar vanuit user stories met acceptatiecriteria gebouwd. |-| c | **Je richt een ontwikkelomgeving in** met IDE/tools, leest foutmeldingen in terminal/console, lost basisbugs op **en gebruikt deze consistent**. | Ontwikkelomgeving consistent en grotendeels zelfstandig gebruikt. |-| d | **Je verdeelt je code over modules**, schrijft functies met één taak, hergebruikt code om duplicatie te vermijden en levert een volledig werkend product en **kunt dit toelichten**. | Overzichtelijke, modulaire code en een volledig werkend product dat de student kan toelichten. |-| e | **Je implementeert een eenvoudige dataverzameling** of systeem met basiselementen (tabellen, kolommen, relaties). | Een eenvoudig datamodel van de projectdata is aanwezig. Dit mag simpel zijn, bijvoorbeeld twee tabellen met een eenvoudige relatie ertussen. |-| f | **Je overweegt cyber security aspecten** in je ontwerp. | Security-overwegingen verwerkt in ontwerp en oplevering. De kennismeting toetst de bijbehorende domeinkennis. |-| g | **Je maakt eenvoudige wireframes en een UI** die aansluiten bij gebruikersonderzoek, **en verbetert** ontwerp en product **iteratief** op basis van TMC‑feedback. | UI gebaseerd op gebruikersonderzoek en iteratief verbeterd tot en met de eindversie. |-| h | **Je test functionaliteit met hulp**, documenteert issues, **legt uit** hoe/waarom je oplossing past bij eisen **in een review of coachgesprek**, en **past aan** op feedback. | Functionaliteit getest, issues gedocumenteerd, oplossing toegelicht en aangepast; de expert-steekproef is afgenomen. |--| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |-| --------------------- | --------------------- | ----------- |-| Technische Review 2–4 (docentgestuurd) | - Uitleg van projectcode (code‑walkthrough of presentatie).<br>- GitLab‑commits die technische voortgang en structuur tonen.<br>- Het opgeleverde eindproduct. | - Raakt O&R **a, b, c, d, e, f, h**.<br>- De expert-vragenlijst (steekproef over de hele leeruitkomst O&R) is bij de EE afgenomen; verwacht brede beheersing. |-| Technische Review 3 en 4 (docentgestuurd) | - Gebruikerstesten met testnotities, observaties en bevindingen.<br>- Aanpassingen in code/UI/structuur op basis van testresultaten. | - Raakt O&R **g, h**.<br>- Accent op iteratief verbeteren op basis van test‑ en gebruikersfeedback. |-| Sprint Review 2 en 3 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) | - Prototype of product in combinatie met hardware. | - Raakt O&R **b, f, g, h**.<br>- Het afgeronde eindproduct (Product opleveren **b, f, h**) is bij de EE volledig aantoonbaar. |-| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond o.a. webtechniek, programmeren, SQL/database, datamodel en security. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor O&R. |---## 4.1 Managen & Samenwerken--> **Hoofdlijn voor EE:** M&S is nu volledig aantoonbaar: de volledige Scrum-cyclus over het project (planning/review/retro, incl. Retrospective 3 en 4) is doorlopen en Git (a) loopt door de hele projecthistorie.->-> **Belangrijk — het zwaartepunt ligt op zelf aangedragen bewijs:** bij deze leeruitkomst is het belangrijkste bewijs wat de student **zelf aanbrengt** ter ondersteuning van zijn ontwikkeling, gekoppeld aan een **persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken**. Dit is een bewuste keuze: de student oefent zo met het **zelf plannen** van zijn ontwikkeling en het **aantonen** daarvan bij een leeruitkomst. Bij de EE verwacht je hiervan een **afgerond, zelf onderbouwd** beeld met zichtbaar resultaat op het persoonlijk leerdoel. De feedbackmomenten hieronder leveren vooral de feedback; de student selecteert, bundelt en duidt het bewijs zelf in zijn portfolio.--| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |-| ------ | --------------- | ----------------------------- |-| a | **Je gebruikt Git consequent**: maakt regelmatig commits op de main branch met korte, beschrijvende berichten en je lost merge‑conflicten op onder begeleiding. | Een volledige, navolgbare commitgeschiedenis op main; consequent. In semester 1 nog op main-branch-niveau; merge‑conflicten oplossen mag nog onder begeleiding. |-| b | **Je participeert actief in SCRUM‑events** (planning, review, retro), draagt bij aan voorbereiding en houdt de status van je taken op het sprint bord bij. | De volledige Scrum-cyclus over het project is zichtbaar (t/m Sprint Review 4 en Retrospective 4). |-| c | **Je pakt toegewezen werk op**, wijst jezelf toe aan user stories, **overlegt met team en Product Owner** over de planning en blokkades, daarbij vraag je tijdig om hulp. | Aantoonbaar user stories toegewezen, met team/PO afgestemd en tijdig hulp gevraagd. |-| d | **Je geeft en ontvangt feedback** tijdens events/code reviews, noteert deze bij issues en in de retrospectives. Je deelt complimenten en verbeterpunten met teamgenoten. | Herhaald feedback gegeven/ontvangen in events en retro's, genoteerd bij issues. |-| e | **Je controleert je eigen werk aan de hand van de gestelde kwaliteitseisen**, maakt issues aan voor fouten of ontbrekende onderdelen en verwerkt feedback in concrete verbeteracties. | Eigen werk getoetst aan kwaliteitseisen/DoD; issues en concrete verbeteracties uitgevoerd. |--| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |-| --------------------- | --------------------- | ----------- |-| **Zelf aangedragen bewijs** (studentgestuurd) — *belangrijkste bewijs* | - Door de student zelf gekozen en geplande artefacten (bijv. planbord, commits, issues, retro-notities, samenwerkingsafspraken) met eigen toelichting hoe deze zijn M&S-ontwikkeling aantonen.<br>- Persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken met zichtbaar resultaat over het hele project. | - Kan **a t/m e** raken, afhankelijk van wat de student aanlevert.<br>- Bewust het zwaartepunt: bij de EE verwacht je een afgerond, zelf onderbouwd beeld van de M&S-ontwikkeling. De onderstaande momenten leveren de feedback die hij hierin verwerkt. |-| Sprint Review 2, 3 en 4 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) | - Planbord / product backlog (Scrum & Product). | - Raakt M&S **b, c, d, e**.<br>- De samenwerkings- en kwaliteitslijn is bij de EE volledig doorlopen. |-| Retrospective 2, 3 en 4 (studentgestuurd) | - Retrospective (screenshot) en actiepunten.<br>- Notities van team‑ of klassenretro met afspraken en verbeteracties.<br>- Bewijs van opgevolgde feedback en aangepaste samenwerkingsafspraken. | - Raakt M&S **b, c, d, e**.<br>- De volledige reflectielijn (incl. Retrospective 3 en 4) is nu beschikbaar. |-| GitLab-commits (zelfstandig/doorlopend) | - De volledige project-commitgeschiedenis in GitLab. | - Raakt M&S **a** (Git gebruiken + commit-messages schrijven).<br>- Continu en zelfstandig; niet aan een genummerd reviewmoment gekoppeld. |-| Coaching 4 (docentgestuurd) | - Persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken met plan van aanpak en zichtbaar resultaat. | - Ondersteunt het zelf aangedragen bewijs hierboven; geeft zicht op de afronding van het M&S-leerdoel. |-| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond Git, Scrum en kwaliteitsbewaking. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor M&S. |
  • · 108a608 
    RELEASE 10-7 v2
  • · 79b5065 
    @@ -0,0 +1,122 @@+---+team_owner_meta_data: "Product owner propedeuse"+name_owner_meta_data: "Michiel"+---++# Overzicht EE – semester 1: wat verwachten we per leeruitkomst?++Dit document helpt collega's bij het uitvoeren van de **Eindevaluatie (EE)**. Het is de tegenhanger van de VE1- en VE2-overzichten en heeft dezelfde opzet. Per leeruitkomst staat hieronder:++1. een tabel met de **succescriteria** en een **opmerking specifiek voor de EE** (wat verwachten we nu, aan het einde van het semester);+2. een tabel met de **feedbackmomenten en bewijzen** die informatie opleveren over die leeruitkomst.++## Scope van de EE++De EE valt aan het **einde van het semester**. Het is de laatste en meest omvattende evaluatie: je geeft per leeruitkomst een **eindoordeel (1–4)** over het **hele semester**, cumulatief en holistisch. Dit eindoordeel vormt belangrijke input voor de **high-stake beslissing**.++> **Alles is nu beschikbaar:** alle feedbackmomenten hebben plaatsgevonden — óók de momenten die bij VE2 nog niet hadden plaatsgevonden: **Coaching 4, Sprint Review 3 en 4, Retrospective 3 en 4 en Technische Review 4** — en het **eindproduct is opgeleverd**. Er is bij de EE dus **niets meer dat "later komt"**: de complete gebruikerstest-cyclus is afgerond en de schriftelijke ondersteuning van het product is op zijn volledigst.++> **Cumulatief, niet alles opnieuw:** de uitkomsten van VE1 en VE2 dragen mee in het eindbeeld. Eerder afgehandelde, vastgelegde momenten hoef je niet opnieuw te beoordelen. Richt je nieuwe aandacht op het **bewijs uit sprint 3–4** en het **opgeleverde eindproduct**, en weeg vervolgens het geheel.++> **De hoogste lat:** voor een "Op niveau" bij de EE moet de student de succescriteria **overtuigend en herhaald** laten zien op het **meest complexe en meest complete** werk van het semester.++> **Grote verschuiving t.o.v. VE2:** bij VE2 stond een deel nog "in uitvoering" (eindproduct, complete test-cyclus, volledige Scrum-cyclus incl. Retrospective 3/4). Bij de EE is dit alles afgerond, dus **alle leeruitkomsten zijn nu in hun volle breedte aantoonbaar**.++### Kennismeting (centrale quiz)++De **kennismeting (centrale quiz)** is eerder in het semester afgenomen en toetst de **domeinkennis** onder de leeruitkomsten. De score blijft meetellen als **primair**, ondersteunend bewijs, naast de docentgestuurde feedback uit coaching en techreview. Gebruik de score als onderdeel van het holistische eindoordeel, niet als losstaand cijfer.++> De exacte timing van sprints en momenten staat in de planning: <https://hva-ict-sprintplanning.nl/>++---++## 1.1 Persoonlijk Leiderschap++> **Hoofdlijn voor EE:** PL wordt nu over het hele semester beoordeeld. Verwacht een **afgerond, consistent en zelfstandig** beeld: planning en bijsturing over meerdere sprints, herhaald feedback ophalen en verwerken, een complete portfolio-lijn en een eerlijke eindreflectie met leerdoelen voor semester 2. Coaching 4 is de afsluitende terugblik; GenAI/veilig werken loopt door de Technische Reviews.++| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |+| ------ | --------------- | ----------------------------- |+| a | **Je bent aanwezig en voorbereid** bij geroosterde momenten, neemt actief deel aan Scrum‑events en komt afspraken na. **Je draagt zichtbaar bij** aan opdrachten, je kunt je keuzes toelichten en **je communiceert proactief** bij problemen. | Verwacht een betrouwbaar beeld over het hele semester: consistent aanwezig/voorbereid en zichtbaar bijdragend aan het projectproduct. |+| b | **Je vraagt regelmatig feedback** op je werk en werkhouding, en laat zien hoe je deze feedback gebruikt om je aanpak te verbeteren. | Aantoonbaar dat feedback van coach, PO en peers **herhaald** is opgehaald én verwerkt over meerdere sprints. |+| c | **Je reflecteert regelmatig** op concrete situaties uit je leerproces: je beschrijft wat je deed, analyseert wat je daarvan leerde en formuleert concrete leerdoelen voor je verdere ontwikkeling. | Verwacht een afsluitende, eerlijke en concrete eindreflectie, met leerdoelen voor het vervolg (semester 2). Coaching 4 geeft hier zicht op. |+| d | **Je plant je werk, monitort je voortgang en past je aanpak aan** wanneer je merkt dat iets niet werkt. | Planning, monitoring en bijsturing over het hele project zichtbaar en grotendeels zelfstandig. |+| e | **Je documenteert je werk, reflecties, feedback en leerdoelen** in een portfolio dat je leerproces zichtbaar en navolgbaar maakt. | Het portfolio is nu **compleet en navolgbaar**: werk, reflecties, feedback en leerdoelen over het hele semester. |+| f | **Je maakt bewuste keuzes** over de inzet van generatieve AI op basis van wat je wilt leren en houdt bij je werk rekening met veiligheid en privacy. | Door het project heen bewust en verantwoord GenAI ingezet, met aandacht voor veiligheid/privacy. De kennismeting toetst de bijbehorende domeinkennis. |++| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |+| --------------------- | --------------------- | ----------- |+| Coaching 2 en 4 (docentgestuurd) | - VE‑verslag/eindreflectie met taalcheck.<br>- Actiepunten met plan van aanpak en zichtbaar resultaat, incl. persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken.<br>- Bewijs van planning en voortgang over meerdere sprints. | - Raakt PL **a, b, c, d, e**.<br>- Coaching 4 is de afsluitende terugblik op sprint 2–4; verwacht zelfstandige sturing en een concrete, eerlijke eindreflectie. |+| Technische Review 2–4 (docentgestuurd) | - Voorbeelden van waar en hoe GenAI is ingezet; veilig en verantwoord werken. | - Raakt PL **f**.<br>- Bewuste, verantwoorde GenAI-inzet binnen het project (veiligheid/privacy). |+| Portfolio als geheel (studentgestuurd) | - Het volledige portfolio met werk, reflecties, feedback en leerdoelen over het semester. | - Onderbouwt vooral PL **e** (en draagt bij aan a–d). |+| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond o.a. GenAI, veiligheid en privacy. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor met name PL **f**. |++---++## 2.1 Analyseren & Adviseren++> **Hoofdlijn voor EE:** A&A is nu in zijn volle breedte aantoonbaar. De student heeft een echte opdracht onderzocht met stakeholders, methodisch getest, feedback verwerkt en geadviseerd — tot en met het eindproduct. De **complete gebruikerstest-cyclus** is afgerond en de **schriftelijke ondersteuning** van het product (documentatie/rapportage) is op zijn volledigst.++| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |+| ------ | --------------- | ----------------------------- |+| a | **Je bakent het probleem af** in eigen woorden, **herkent stakeholders** en hun behoeften, en maakt een overzicht van productkenmerken. | Volledig aantoonbaar over het project: probleem, stakeholders en productkenmerken scherp en onderbouwd. |+| b | **Je gaat professioneel met stakeholders om**: bereidt vragen/demo's voor, bespreekt ideeën respectvol en doet behoefteonderzoek voor een groep. | Herhaald professioneel met stakeholders/PO omgegaan; behoefteonderzoek uitgevoerd. |+| c | **Je herkent externe eisen** (wet‑ en regelgeving) die van toepassing zijn en neemt deze mee in de uitvoering. | Herkenbaar meegenomen in product en advies. |+| d | **Je doorloopt methodisch TMC** (denken‑maken‑testen): maakt een eenvoudig prototype, test met (pseudo‑)gebruiker en observeert en noteert resultaten. | De complete TMC-/gebruikerstest-cyclus is nu afgerond; methodisch en navolgbaar. |+| e | **Je verwerkt feedback**, past inzichten toe in product/ontwerp, toont aanpassingen en beschrijft hoe je dit bijhoudt. | Feedback en testresultaten zichtbaar verwerkt in opeenvolgende iteraties tot het eindproduct. |+| f | **Je presenteert** je analyse en aanbevelingen **mondeling en schriftelijk**, ondersteund met visuele hulpmiddelen zoals schetsen, diagrammen of slides. | Mondeling (reviews/PO) én schriftelijk op zijn volledigst. In semester 1 is "schriftelijk" de **schriftelijke ondersteuning van het product** (documentatie/rapportage; BOKSA 2.1). Een volledig uitgewerkt adviesrapport blijft een semester-2-onderdeel en is ook bij de EE niet vereist. |++| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |+| --------------------- | --------------------- | ----------- |+| Coaching 2 en 3 (docentgestuurd) | - Feedback PO op probleemafbakening, stakeholders en advies.<br>- Aanpassingen in backlog, user stories, ontwerp of product n.a.v. die feedback. | - Raakt A&A **a, b, c, e, f**. |+| Sprint Review 2 en 3 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) | - Prototype of product in combinatie met hardware (Technische vaardigheden). | - Raakt A&A **b, d, e, f**. |+| Technische Review 3 en 4 (docentgestuurd) | - Gebruikerstesten met testnotities, observaties en bevindingen.<br>- Aanpassingen in code/UI/structuur die terug te voeren zijn op testresultaten. | - Raakt A&A **d, e**.<br>- De complete gebruikerstest-cyclus is bij de EE afgerond. |+| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond onderzoek, stakeholders, eisen en testen. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor A&A. |++---++## 3.1 Ontwerpen & Realiseren++> **Hoofdlijn voor EE:** O&R is nu volledig aantoonbaar: het **eindproduct is opgeleverd** — de interactieve installatie met webinterface, gekoppeld aan een database en een hardware controller (ESP32). De onderdelen die bij VE1 nog "komt later" waren (database-/hardware-koppeling, datamodel, security) zijn nu af. De expert-vragenlijst (steekproef bij Technische Review 3 of 4) is afgenomen.++| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |+| ------ | --------------- | ----------------------------- |+| a | **Je bouwt een werkende webpagina** met HTML/CSS en eenvoudige JS, **schrijft procedurele code** die voldoet aan gegeven voorbeelden en **koppelt** de input en output **aan een database en een hardware controller**. | Volledig werkende oplossing inclusief database- en hardware-koppeling (ESP32/WebSerial) aantoonbaar. |+| b | **Je bouwt een oplossing aan de hand van** een omschrijving in **user‑stories** met acceptatiecriteria. | Aantoonbaar vanuit user stories met acceptatiecriteria gebouwd. |+| c | **Je richt een ontwikkelomgeving in** met IDE/tools, leest foutmeldingen in terminal/console, lost basisbugs op **en gebruikt deze consistent**. | Ontwikkelomgeving consistent en grotendeels zelfstandig gebruikt. |+| d | **Je verdeelt je code over modules**, schrijft functies met één taak, hergebruikt code om duplicatie te vermijden en levert een volledig werkend product en **kunt dit toelichten**. | Overzichtelijke, modulaire code en een volledig werkend product dat de student kan toelichten. |+| e | **Je implementeert een eenvoudige dataverzameling** of systeem met basiselementen (tabellen, kolommen, relaties). | Een eenvoudig datamodel van de projectdata is aanwezig. Dit mag simpel zijn, bijvoorbeeld twee tabellen met een eenvoudige relatie ertussen. |+| f | **Je overweegt cyber security aspecten** in je ontwerp. | Security-overwegingen verwerkt in ontwerp en oplevering. De kennismeting toetst de bijbehorende domeinkennis. |+| g | **Je maakt eenvoudige wireframes en een UI** die aansluiten bij gebruikersonderzoek, **en verbetert** ontwerp en product **iteratief** op basis van TMC‑feedback. | UI gebaseerd op gebruikersonderzoek en iteratief verbeterd tot en met de eindversie. |+| h | **Je test functionaliteit met hulp**, documenteert issues, **legt uit** hoe/waarom je oplossing past bij eisen **in een review of coachgesprek**, en **past aan** op feedback. | Functionaliteit getest, issues gedocumenteerd, oplossing toegelicht en aangepast; de expert-steekproef is afgenomen. |++| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |+| --------------------- | --------------------- | ----------- |+| Technische Review 2–4 (docentgestuurd) | - Uitleg van projectcode (code‑walkthrough of presentatie).<br>- GitLab‑commits die technische voortgang en structuur tonen.<br>- Het opgeleverde eindproduct. | - Raakt O&R **a, b, c, d, e, f, h**.<br>- De expert-vragenlijst (steekproef over de hele leeruitkomst O&R) is bij de EE afgenomen; verwacht brede beheersing. |+| Technische Review 3 en 4 (docentgestuurd) | - Gebruikerstesten met testnotities, observaties en bevindingen.<br>- Aanpassingen in code/UI/structuur op basis van testresultaten. | - Raakt O&R **g, h**.<br>- Accent op iteratief verbeteren op basis van test‑ en gebruikersfeedback. |+| Sprint Review 2 en 3 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) | - Prototype of product in combinatie met hardware. | - Raakt O&R **b, f, g, h**.<br>- Het afgeronde eindproduct (Product opleveren **b, f, h**) is bij de EE volledig aantoonbaar. |+| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond o.a. webtechniek, programmeren, SQL/database, datamodel en security. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor O&R. |++---++## 4.1 Managen & Samenwerken++> **Hoofdlijn voor EE:** M&S is nu volledig aantoonbaar: de volledige Scrum-cyclus over het project (planning/review/retro, incl. Retrospective 3 en 4) is doorlopen en Git (a) loopt door de hele projecthistorie.+>+> **Belangrijk — het zwaartepunt ligt op zelf aangedragen bewijs:** bij deze leeruitkomst is het belangrijkste bewijs wat de student **zelf aanbrengt** ter ondersteuning van zijn ontwikkeling, gekoppeld aan een **persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken**. Dit is een bewuste keuze: de student oefent zo met het **zelf plannen** van zijn ontwikkeling en het **aantonen** daarvan bij een leeruitkomst. Bij de EE verwacht je hiervan een **afgerond, zelf onderbouwd** beeld met zichtbaar resultaat op het persoonlijk leerdoel. De feedbackmomenten hieronder leveren vooral de feedback; de student selecteert, bundelt en duidt het bewijs zelf in zijn portfolio.++| Letter | Succescriterium | Opmerkingen specifiek voor EE |+| ------ | --------------- | ----------------------------- |+| a | **Je gebruikt Git consequent**: maakt regelmatig commits op de main branch met korte, beschrijvende berichten en je lost merge‑conflicten op onder begeleiding. | Een volledige, navolgbare commitgeschiedenis op main; consequent. In semester 1 nog op main-branch-niveau; merge‑conflicten oplossen mag nog onder begeleiding. |+| b | **Je participeert actief in SCRUM‑events** (planning, review, retro), draagt bij aan voorbereiding en houdt de status van je taken op het sprint bord bij. | De volledige Scrum-cyclus over het project is zichtbaar (t/m Sprint Review 4 en Retrospective 4). |+| c | **Je pakt toegewezen werk op**, wijst jezelf toe aan user stories, **overlegt met team en Product Owner** over de planning en blokkades, daarbij vraag je tijdig om hulp. | Aantoonbaar user stories toegewezen, met team/PO afgestemd en tijdig hulp gevraagd. |+| d | **Je geeft en ontvangt feedback** tijdens events/code reviews, noteert deze bij issues en in de retrospectives. Je deelt complimenten en verbeterpunten met teamgenoten. | Herhaald feedback gegeven/ontvangen in events en retro's, genoteerd bij issues. |+| e | **Je controleert je eigen werk aan de hand van de gestelde kwaliteitseisen**, maakt issues aan voor fouten of ontbrekende onderdelen en verwerkt feedback in concrete verbeteracties. | Eigen werk getoetst aan kwaliteitseisen/DoD; issues en concrete verbeteracties uitgevoerd. |++| Feedbackmoment (type) | Bewijs / artefact(en) | Opmerkingen |+| --------------------- | --------------------- | ----------- |+| **Zelf aangedragen bewijs** (studentgestuurd) — *belangrijkste bewijs* | - Door de student zelf gekozen en geplande artefacten (bijv. planbord, commits, issues, retro-notities, samenwerkingsafspraken) met eigen toelichting hoe deze zijn M&S-ontwikkeling aantonen.<br>- Persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken met zichtbaar resultaat over het hele project. | - Kan **a t/m e** raken, afhankelijk van wat de student aanlevert.<br>- Bewust het zwaartepunt: bij de EE verwacht je een afgerond, zelf onderbouwd beeld van de M&S-ontwikkeling. De onderstaande momenten leveren de feedback die hij hierin verwerkt. |+| Sprint Review 2, 3 en 4 (studentgestuurd, met docent/peer/PO‑feedback) | - Planbord / product backlog (Scrum & Product). | - Raakt M&S **b, c, d, e**.<br>- De samenwerkings- en kwaliteitslijn is bij de EE volledig doorlopen. |+| Retrospective 2, 3 en 4 (studentgestuurd) | - Retrospective (screenshot) en actiepunten.<br>- Notities van team‑ of klassenretro met afspraken en verbeteracties.<br>- Bewijs van opgevolgde feedback en aangepaste samenwerkingsafspraken. | - Raakt M&S **b, c, d, e**.<br>- De volledige reflectielijn (incl. Retrospective 3 en 4) is nu beschikbaar. |+| GitLab-commits (zelfstandig/doorlopend) | - De volledige project-commitgeschiedenis in GitLab. | - Raakt M&S **a** (Git gebruiken + commit-messages schrijven).<br>- Continu en zelfstandig; niet aan een genummerd reviewmoment gekoppeld. |+| Coaching 4 (docentgestuurd) | - Persoonlijk leerdoel Managen & Samenwerken met plan van aanpak en zichtbaar resultaat. | - Ondersteunt het zelf aangedragen bewijs hierboven; geeft zicht op de afronding van het M&S-leerdoel. |+| Kennismeting (centrale quiz) | - Score op domeinkennis rond Git, Scrum en kwaliteitsbewaking. | - Eerder afgenomen; blijft meetellen als primair, ondersteunend bewijs voor M&S. |